By | July 21, 2022

Какво представлява методът на преподаване, ориентиран към ученика? По дефиниция и в истинския смисъл може да се определи като практика, която изисква от учениците да поемат голяма част от отговорността за показване на запитвания, прилагане на разбиране и осмисляне на това, което са били преподавани и научени. Той се фокусира върху студентите в проучването, оценяването, решаването на проблеми и обработката на информация.

Следните точки са предимствата на ориентираното към ученика преподаване в образователния сектор:

Той увеличава максимално ангажираността на учениците чрез потапяне в лични размисли и дейности.
Образува специфични нужди и несъответствия в знанията.
Той използва методи, които отговарят на стила на обучение на учениците
Той се стреми да поддържа уместност в съдържанието на курса.

Този метод на ориентирано преподаване води до ангажиране на учениците в споделяне на двойки или дискусии в малки групи, в които те трябва бързо да извлекат основните идеи от четенето, да рамкират изследователски проекти, да оценят точността и духа на доклада. За да проектират продукт, да интерпретират числени данни, които говорят за таблици, графики и диаграми, на студентите се дава свободата да покажат своите способности по всеки предмет с пълна свобода, като използват времето на класа за провеждане на изпълнения и представяне на оригиналната работа на ученика в областта на музика, драма, кино, моден дизайн, живопис, дърворезба, чертежи, графики и други творчески произведения и дават време за официални критики.

Нещо повече, методът на преподаване, ориентиран към ученика, включва учениците в изпълнение, планиране и оценяване. Учителите трябва да се чувстват удобно, като променят стила си на лидерство от директивен към консултативен.

Следните точки са начините, по които учениците могат да бъдат напълно ориентирани чрез преподаване:

На учениците трябва да се позволи да участват във вземането на решения: Много е важно за всички учители да поставят учениците в центъра на собственото обучение, което изисква сътрудничество. Те трябва да разберат важността на предмета, речника и уменията чрез инвестиране на усилия.

Трябва да им се даде способността да ръководят. На учениците трябва да се даде шанс да поемат отговорността за дейностите, дори ако може да не притежават всички умения по съдържанието. Те са известни като потребители със завършено образование. В училищата учениците изучават математика, природни науки, английски език, история, включително други предмети.

Три характеристики на преподаването, ориентирано към обучаемия (учениците).

1. Ангажира ученика в тежката, разхвърляна работа по ученето: това кара учителя да изпълнява много учебни задачи вместо учениците. Те задават въпроса, призовават учениците, дори дават подробности за отговорите им. прегледът и прегледът се извършват тук.

2. Включва изрични инструкции за умения. Тук обучаемите се учат как да мислят, да решават усложнения, да оценяват предложението, да анализират кавгите, да създават теории. Не се предполага, че учениците просто усвояват всички умения сами

3. Помага на учениците да обмислят обучението си: учениците тук се насърчават да поемат отговорности за решенията, които вземат относно ученето. Предположенията на студентите се оспорват относно начина, по който учат за изпити, четенето, механизмите за възлагане, при които студентите отразяват, оценяват и критикуват това, което учат и как го учат.

В заключение, учителите трябва да предадат на студентите лекции от професор, но трябва да бъдат преподавани по прост, разбираем и комуникативен начин за ефективно разбиране.