By | April 10, 2022

Отвореното и дистанционно обучение е начин на учене, който се фокусира върху освобождаването на учащите от ограниченията на времето и мястото, като същевременно предлага гъвкави възможности за обучение. За много женени и работещи възрастни Отвореното и дистанционно обучение (ODL) е начин за комбиниране на работата и семейните отговорности с възможности за образование.

Първото предизвикателство, пред което са изправени онлайн обучаващите се от разстояние, е да балансират комбинацията от работа и образование. Повечето от студентите в отворено и дистанционно обучение са по-възрастни, имат работа и семейства. Отговорността за работа вече е плашеща, да не говорим за семейството и ученето. Задачата за балансиране на цялата горепосочена отговорност е наистина предизвикателство за повечето от тях.

Вторият проблем е в придобиването на навици за онлайн дистанционно обучение. Ежедневната среда на учениците е много разсейваща за повечето ученици. За разлика от традиционните студенти, които винаги са в своята учебна общност, която ги подкрепя през повечето време, онлайн студентите от разстояние не са. Разсейвания като приятели, които искат вечерна вечеря и жена, която иска да пазарува в мола всеки уикенд, са сред другите разсейвания, с които се сблъскват студентите. Придобиването на известно време на ден за учене е доста трудна задача за изпълнение.

Онлайн дистанционните учащи също имат трудности да бъдат независими и отговорни към себе си. През повечето време наоколо няма кой да наблюдава учебния процес на учениците. Отвореността на онлайн програмата за разстояние дава на студентите свободата да извършват учебния си процес, когато пожелаят, но през повечето време виновникът е отлагането. Нефокусираният поглед върху техните учебни цели също ще накара учениците да действат безотговорно към своето обучение.

Онлайн обучаващите се от разстояние също се сблъскват с проблеми при разпознаването и овладяването на силните страни и умения. В онлайн дистанционното обучение технологията е основният проводник, по който преминават информация и комуникация. Обикновено за този процес е необходим компютър с достъп до интернет и приложението му ще изисква от потребителя да овладее определено ниво на придобиване. Студентите също ще трябва да имат някои основни умения за писане и да владеят английски език от разстояние от интернет. За съжаление, не всички от учениците притежават посочените по-горе умения.

Петото предизвикателство е да се мотивират, както и да поддържат и повишават самочувствието. В онлайн дистанционното обучение учащите обикновено са изолирани от връстници и преподаватели. Мотивационните фактори отсъстват поради липса на контакт и конкуренция с други ученици. Липсата на непосредствена подкрепа на учител, който е в състояние да мотивира волята, също се отразява на обучаемите. В дългосрочен план учениците може да се чувстват неспокойни с учителя си и неудобно от ситуацията и средата си на обучение.

Дистанционните онлайн учащи се също се сблъскват с някои проблеми във връзката и взаимодействието с връстници. През повечето време обучаемите ще учат най-ефективно, когато имат възможност да взаимодействат с други ученици. За съжаление сформирането на учебната група не е лесно. Това се дължи на разликата в използването на времето между учениците. Един конкретен ученик може да има малко свободно време за срещи с връстници в 10 сутринта всяка събота, но друг студент, който работи в държавния сектор, може да е на работа в точното време.

Следващият е в справянето със стратегиите за дистанционно обучение, освен с пакета от печатни материали, с който студентите са запознати. Може да има аудио/видео касети, телевизионно подпомогнато обучение, шрайбпроектори, компютърни справки и компютърно подпомагано обучение чрез интернет. Някои ученици може да се чувстват неудобно с тези стратегии за учене поради липса на умения и знания при използването на тези стратегии.

Второто последно предизвикателство е подготовката и полагането на изпити. За да се справят добре с изпита, учащите трябва да започнат рано да разбират съдържанието на курса и да подготвят и преразглеждат съдържанието. Въпреки това, не всички ученици започват рано в процеса на обучение. Няма достатъчно време, мързелив, твърде много работи за вършене са сред другите причини, които този тип студенти дават, за да избегнат ученето за изпити.

Последното предизвикателство, пред което са изправени онлайн обучаващите се от разстояние, е използването на библиотечни съоръжения за достъп до информация и справки. По-голямата част от библиотеката се отваря само в работно време и учащите няма да могат да отидат в библиотеката по време на работното време поради натоварваща работа в офиса. Това определено ще създаде проблеми на учениците, които искат да получат достъп до референтния материал. Програмата за библиотечна база данни като OPAC също ще изисква от учениците да имат подходящо обучение и умения, за да максимизират използването.

Курсовете за отворено и дистанционно обучение са много различни от традиционната обстановка в класната стая. Поради редица предизвикателства и препятствия, това често изисква висока степен на ангажираност от страна на учащия.

За да преодолеят тези онлайн дистанционни предизвикателства, учащите трябва първо да планират и управляват себе си ефективно, за да балансират работата, семейството и обучението. Те трябва да прилагат интелигентно управление на времето. Избягването на отлагане е задължително. Те трябва да бъдат по-отговорни и да имат фокусиран поглед към ученето. Те също трябва да се научат да се подобряват в области, които им липсват (като умения за писане, умения за водене на бележки, компютърни умения и английски език), тъй като не всички умения ще бъдат преподавани от преподавателя. Те трябва да мотивират себе си, като си поставят постижими цели и имат положително отношение. Поради липса на време за срещи с връстници, те трябва да положат усилия да общуват често с връстници и преподаватели.